Katérie St-Laurent, ergothérapeute et directrice
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Depuis l'obtention de son diplôme au Baccalauréat en ergothérapie - profil international à l'Université Laval en 2003, Katérie intervient auprès des enfants présentant diverses difficultés dans leur développement. Elle a tout d'abord travaillé dans une école spécialisée en déficience auditive et troubles sévères du langage, où elle a utilisé le langage des signes (Français Signé) et où sa passion pour aider les enfants a pris son envol. Elle a fondé la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2006 à St-Léonard-d'Aston afin de répondre aux différents besoins des enfants des régions du Centre-du-Québec et de la Mauricie. Au fil des années, elle a suivi plusieurs formations spécifiques aux diverses problématiques chez les enfants et a mis en place, en 2013, une équipe d'ergothérapeutes afin de mieux répondre à la demande de services grandissante. Désirant offrir une plus grande variété de services complémentaires sous le même toit, la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives se joint en 2013 à différents professionnels de la santé auprès des enfants afin de créer la Clinique Multidisciplinaire pour le Développement de l'Enfant (CMDE). Elle offre des services en ergothérapie notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.
Marie-Ève Ricard, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Marie-Ève a complété sa maîtrise en ergothérapie à l'Université d'Ottawa en 2011 et s'est démarquée en obtenant la Bourse du doyen de la Faculté des études supérieures et post-doctorales. Elle a aussi obtenu son diplôme au baccalauréat en kinésiologie et une mineure en massokinésithérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle a rejoint la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2013 afin de combiner sa carrière et sa passion pour les enfants. Ayant adoré donner des cours de natation aux enfants dans le passé et possédant son attestation de sauveteur, Marie-Ève offre des thérapies notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.
Marie-Ève Ricard, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Marie-Ève a complété sa maîtrise en ergothérapie à l'Université d'Ottawa en 2011 et s'est démarquée en obtenant la Bourse du doyen de la Faculté des études supérieures et post-doctorales. Elle a aussi obtenu son diplôme au baccalauréat en kinésiologie et une mineure en massokinésithérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle a rejoint la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2013 afin de combiner sa carrière et sa passion pour les enfants. Ayant adoré donner des cours de natation aux enfants dans le passé et possédant son attestation de sauveteur, Marie-Ève offre des thérapies notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.
Caroline Gervais, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Depuis l'obtention de son diplôme à la maîtrise en ergothérapie de l'Université de Montréal en 2011, Caroline intervient auprès de la clientèle pédiatrique. Elle a travaillé en CLSC à Montréal avec la clientèle 0-5 ans ainsi que pour le Centre Philou à Montréal auprès des enfants de 0-12 ans présentant une déficience motrice et/ou une déficience intellectuelle avant de se joindre à l'équipe de la Clinique Multidisciplinaire pour le développement de l'enfant. Elle offre des évaluations et des suivis individuels aux enfants d'âge préscolaire et scolaire présentant diverses problématiques à réaliser leurs activités. Ayant un intérêt pour les enfants à défis particuliers, Caroline travaille régulièrement en collaboration avec les autres professionnels de l'équipe et les autres milieux. Elle offre aussi des thérapies en utilisant diverses approches, dont la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan®, une approche visant l'intégration des réflexes et l'approche d'intégration sensorielle.
Caroline Gervais, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Depuis l'obtention de son diplôme à la maîtrise en ergothérapie de l'Université de Montréal en 2011, Caroline intervient auprès de la clientèle pédiatrique. Elle a travaillé en CLSC à Montréal avec la clientèle 0-5 ans ainsi que pour le Centre Philou à Montréal auprès des enfants de 0-12 ans présentant une déficience motrice et/ou une déficience intellectuelle avant de se joindre à l'équipe de la Clinique Multidisciplinaire pour le développement de l'enfant. Elle offre des évaluations et des suivis individuels aux enfants d'âge préscolaire et scolaire présentant diverses problématiques à réaliser leurs activités. Ayant un intérêt pour les enfants à défis particuliers, Caroline travaille régulièrement en collaboration avec les autres professionnels de l'équipe et les autres milieux. Elle offre aussi des thérapies en utilisant diverses approches, dont la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan®, une approche visant l'intégration des réflexes et l'approche d'intégration sensorielle.
Andrée-Anne Veillette, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Andrée-Anne a complété sa maîtrise en orthophonie à l'Université Laval. Membre de l'équipe CMDE depuis 2013, elle offre des services aux enfants d'âge préscolaire et scolaire présentant divers problèmes de communication, dont des difficultés de développement du langage oral, un trouble du spectre de l'autisme et un trouble orofacial myofonctionnel. Elle offre aussi des thérapies avec la Méthode Padovan®, une approche basée sur la réorganisation neuro-fonctionnelle, particulièrement indiquée pour les problématiques avec une composante neurologique. Motivée par le désir de venir en aide aux enfants présentant des défis particuliers, Andrée-Anne intervient en collaboration avec les autres professionnels de la clinique et effectue régulièrement de la formation continue afin d'offrir des services variés et adaptés aux besoins de ces enfants. Le jeu actif se retrouve souvent dans ses thérapies, rendant ses rencontres amusantes et motivantes, au grand bonheur des enfants... et des parents!
Anouk Isabelle-Lebrun, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Membre de l’Association québécoise des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (AQOA)
Anouk est détentrice d’un baccalauréat et d‘une maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal. Lors de ses premières années de pratique, elle a développé son expertise clinique auprès de la clientèle pédiatrique en CLSC à Montréal. Anouk y a, entre autres, collaboré à divers groupes d’intervention parent-enfant, ainsi qu’à des activités de sensibilisation et de prévention en partenariat avec les organismes communautaires et les Centres Jeunesse. Elle a aussi animé différentes formations sur le développement et la stimulation du langage, s’adressant tant aux parents, aux éducatrices en garderie, qu’aux intervenants œuvrant auprès de l’enfant et sa famille. À travers sa formation continue, Anouk s’est aussi spécialisée auprès de la clientèle présentant un trouble de la fluidité (bégaiement) et un trouble orofacial myofonctionnel. Étant passionnée par l’enseignement et le partage de connaissances, Anouk s’est impliquée depuis 2015 en tant que superviseure de stages et a pris part à des activités de formation clinique en orthophonie à l’Université de Montréal, de même qu’à la clinique multidisciplinaire en santé de l’UQTR.
Anouk Isabelle-Lebrun, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Membre de l’Association québécoise des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (AQOA)
Anouk est détentrice d’un baccalauréat et d‘une maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal. Lors de ses premières années de pratique, elle a développé son expertise clinique auprès de la clientèle pédiatrique en CLSC à Montréal. Anouk y a, entre autres, collaboré à divers groupes d’intervention parent-enfant, ainsi qu’à des activités de sensibilisation et de prévention en partenariat avec les organismes communautaires et les Centres Jeunesse. Elle a aussi animé différentes formations sur le développement et la stimulation du langage, s’adressant tant aux parents, aux éducatrices en garderie, qu’aux intervenants œuvrant auprès de l’enfant et sa famille. À travers sa formation continue, Anouk s’est aussi spécialisée auprès de la clientèle présentant un trouble de la fluidité (bégaiement) et un trouble orofacial myofonctionnel. Étant passionnée par l’enseignement et le partage de connaissances, Anouk s’est impliquée depuis 2015 en tant que superviseure de stages et a pris part à des activités de formation clinique en orthophonie à l’Université de Montréal, de même qu’à la clinique multidisciplinaire en santé de l’UQTR.
Marie-Pier Lamarre, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Marie-Pier a complété sa maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2014. Depuis, elle a travaillé auprès de la clientèle présentant un trouble de langage en milieu scolaire. Elle développe parallèlement son expertise en évaluation du langage écrit ainsi qu’en évaluation et en intervention du langage oral auprès d’une clientèle pédiatrique. De plus, au cours de ses études universitaires, ses recherches dans la réalisation de son essai ont porté sur la compréhension de textes. Elle porte un grand intérêt pour le travail en équipe multidisciplinaire afin d’optimiser les services rendus aux usagers. Son désir de promouvoir la profession par le biais de formations et de séances d’informations la pousse vers de multiples projets.
Marie-Pier Lamarre, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Marie-Pier a complété sa maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2014. Depuis, elle a travaillé auprès de la clientèle présentant un trouble de langage en milieu scolaire. Elle développe parallèlement son expertise en évaluation du langage écrit ainsi qu’en évaluation et en intervention du langage oral auprès d’une clientèle pédiatrique. De plus, au cours de ses études universitaires, ses recherches dans la réalisation de son essai ont porté sur la compréhension de textes. Elle porte un grand intérêt pour le travail en équipe multidisciplinaire afin d’optimiser les services rendus aux usagers. Son désir de promouvoir la profession par le biais de formations et de séances d’informations la pousse vers de multiples projets.
Laurie Jomphe, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Laurie a complété sa maîtrise en orthophonie en 2018 à l’Université Laval. Au terme de sa formation, c’est en France qu’elle a entamé sa pratique clinique auprès d’une clientèle variée (pédiatrique, scolaire, troubles du spectre de l’autisme, troubles de la voix, aphasie post-AVC, bilinguisme, etc.). À la CMDE, Laurie développe son expertise auprès de clientèles pédiatrique et scolaire ; elle offre des services d’évaluation et d’intervention auprès d’enfants âgés entre 0 et 12 ans présentant des difficultés de communication, notamment des difficultés ou des troubles du langage et de la parole. Elle présente également un intérêt envers l’évaluation et l’intervention des habiletés reliées à l’apprentissage du langage écrit. Issue d’un parcours universitaire en psychoéducation, la relation d’aide constitue la pierre angulaire de sa pratique. Elle accorde une importance fondamentale à la relation de collaboration avec ses clients, ainsi qu’avec les différents acteurs qui gravitent autour de ceux-ci. Son intérêt pour la littérature scientifique l'amène à produire une mise à jour fréquente de ses connaissances, par souci d’optimisation des services rendus au quotidien. C’est d’ailleurs dans ce souci de partage des connaissances que Laurie a mis en place notre service de coaching parental en orthophonie à la CMDE.
Isabelle Bourgault, neuropsychologue/ psychologue
Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ), attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques
Isabelle est détentrice d'une maitrise en psychologie avec spécialisation en neuropsychologie depuis 2009. Durant son parcours académique et professionnel, elle a eu l’occasion de faire partie de l'équipe de la Chaire de recherche du Canada sur l’enfant et ses milieux de vie de l’UQTR. Cette expérience lui a permis d'approfondir ses connaissances dans le vaste domaine du développement de l'enfant et plus spécifiquement en ce qui concerne le rôle des liens d'attachement parents-enfants dans le développement cognitif et psychoaffectif de ces derniers. Isabelle se spécialise maintenant dans l’évaluation diagnostique des diverses problématiques neurodéveloppementales telles que le TDAH, le syndrome de Gilles de la Tourette, la lenteur intellectuelle et la douance de même que les troubles spécifiques des apprentissages. Elle développe aussi un intérêt croissant pour les liens entre le stress et les troubles cognitifs et offre des services de guidance parentale et d’éducation psychologique en lien avec la gestion du stress.
Frédérike Labrecque, neuropsychologue/ psychologue
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec / Attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques
Frédérike est détentrice d’un doctorat en psychologie clinique avec spécialisation en neuropsychologie. Dans les dernières années, elle a cumulé de l’expérience auprès d’une clientèle variée, plus spécifiquement auprès d’enfants et d’adolescents présentant des problématiques neurologiques, affectives, cognitives et/ou génétiques. Elle a travaillé en centre de réadaptation et également en milieu scolaire. Ces diverses expériences lui ont permis de se spécialiser dans l’évaluation de différentes problématiques neurodéveloppementales et de santé mentale où elle considère qu’une approche combinant à la fois les perspectives cognitives et affectives est essentielle. Frédérike offre un accompagnement personnalisé, sensible et humain à chaque enfant et famille qu’elle rencontre. Par ailleurs, au fil de sa formation, Frédérike s’est formée en psychologie clinique lui permettant d’ajouter une flèche à son arc. En ce sens, elle offre des suivis psychologiques aux adolescents et jeunes adultes désirant adresser les difficultés qu’ils rencontrent. D’approche éclectique se basant sur la relation avec le client et le bien-être de ce dernier, elle est habiletée à intervenir auprès de plusieurs problématiques telles que l’anxiété, les difficultés d’adaptation, relationnelles, de régulation émotionnelle, l’estime et la confiance en soi, l’attachement et peut offrir de la guidance parentale. Son travail psychothérapeutique vise à améliorer le bien-être et le fonctionnement des individus par le biais d’une approche humaine et centrée sur le besoin de l’individu.
Frédérike Labrecque, neuropsychologue/ psychologue
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec / Attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques
Frédérike est détentrice d’un doctorat en psychologie clinique avec spécialisation en neuropsychologie. Dans les dernières années, elle a cumulé de l’expérience auprès d’une clientèle variée, plus spécifiquement auprès d’enfants et d’adolescents présentant des problématiques neurologiques, affectives, cognitives et/ou génétiques. Elle a travaillé en centre de réadaptation et également en milieu scolaire. Ces diverses expériences lui ont permis de se spécialiser dans l’évaluation de différentes problématiques neurodéveloppementales et de santé mentale où elle considère qu’une approche combinant à la fois les perspectives cognitives et affectives est essentielle. Frédérike offre un accompagnement personnalisé, sensible et humain à chaque enfant et famille qu’elle rencontre. Par ailleurs, au fil de sa formation, Frédérike s’est formée en psychologie clinique lui permettant d’ajouter une flèche à son arc. En ce sens, elle offre des suivis psychologiques aux adolescents et jeunes adultes désirant adresser les difficultés qu’ils rencontrent. D’approche éclectique se basant sur la relation avec le client et le bien-être de ce dernier, elle est habiletée à intervenir auprès de plusieurs problématiques telles que l’anxiété, les difficultés d’adaptation, relationnelles, de régulation émotionnelle, l’estime et la confiance en soi, l’attachement et peut offrir de la guidance parentale. Son travail psychothérapeutique vise à améliorer le bien-être et le fonctionnement des individus par le biais d’une approche humaine et centrée sur le besoin de l’individu.
Annie Brouillard, psychologue
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ)
Annie est détentrice d’une maîtrise en psychologie de l’UQTR depuis 1999. Elle a d’abord œuvré auprès d’une clientèle adulte à la Clinique universitaire de services psychologiques de l’UQTR, puis ensuite à l’Hôpital Hôtel-Dieu-de-Sorel en psychiatrie, où elle a pu élargir sa pratique à la clientèle pédiatrique. Enrichie par cette expérience, elle a poursuivi son travail auprès de ces deux clientèles en milieu scolaire à partir de 2002, pour ensuite se consacrer exclusivement aux élèves de niveau primaire. Elle a pu développer ses aptitudes à évaluer l’ensemble des problématiques qui peuvent nuire à la réussite scolaire et au développement harmonieux de l’enfant, puis à déterminer des moyens d’adaptation pour les soutenir. Dès 2005, elle a participé au comité destiné à la mise en place des procédures pour établir les diagnostics de trouble d’apprentissage en milieu scolaire, puis a offert des formations et de la supervision afin de faire rayonner cette expertise et d’offrir des chances égales de réussite à tous les élèves. Habituée à collaborer avec divers professionnels, elle a également pu parfaire ses connaissances sur des sujets ne relevant pas seulement de la psychologie. Après près de 20 ans en milieu scolaire où elle est toujours active, elle a choisi le CMDE pour enrichir sa pratique tout en offrant son expertise. Humaine, sensible, rigoureuse et professionnelle, elle offre la même qualité de présence et de services à toutes les familles qu’elle rencontre.
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ)
Annie est détentrice d’une maîtrise en psychologie de l’UQTR depuis 1999. Elle a d’abord œuvré auprès d’une clientèle adulte à la Clinique universitaire de services psychologiques de l’UQTR, puis ensuite à l’Hôpital Hôtel-Dieu-de-Sorel en psychiatrie, où elle a pu élargir sa pratique à la clientèle pédiatrique. Enrichie par cette expérience, elle a poursuivi son travail auprès de ces deux clientèles en milieu scolaire à partir de 2002, pour ensuite se consacrer exclusivement aux élèves de niveau primaire. Elle a pu développer ses aptitudes à évaluer l’ensemble des problématiques qui peuvent nuire à la réussite scolaire et au développement harmonieux de l’enfant, puis à déterminer des moyens d’adaptation pour les soutenir. Dès 2005, elle a participé au comité destiné à la mise en place des procédures pour établir les diagnostics de trouble d’apprentissage en milieu scolaire, puis a offert des formations et de la supervision afin de faire rayonner cette expertise et d’offrir des chances égales de réussite à tous les élèves. Habituée à collaborer avec divers professionnels, elle a également pu parfaire ses connaissances sur des sujets ne relevant pas seulement de la psychologie. Après près de 20 ans en milieu scolaire où elle est toujours active, elle a choisi le CMDE pour enrichir sa pratique tout en offrant son expertise. Humaine, sensible, rigoureuse et professionnelle, elle offre la même qualité de présence et de services à toutes les familles qu’elle rencontre.
Sylvie Desmet, psychologue
Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ)
Sylvie a obtenu sa licence en psychologie (L.Ps.) en Belgique en 1999 et est détentrice d’un doctorat en psychologie (Ph.D.) de l’UQTR obtenu depuis 2012. Elle a travaillé comme professionnelle de recherche au sein du GREDEF de 2001 à 2008 auprès de familles et d’enfants à risques psycho-sociaux. Depuis 2004, Sylvie est chargée de cours à l'UQTR, où elle y enseigne le cours Développement social et émotionnel de l’élève. Sylvie a reçu divers prix honorifiques pour ses recherches et travaux. Après avoir exercé pendant huit ans à titre de psychologue scolaire, elle travaille maintenant auprès d'adultes présentant un trouble du spectre de l'autisme ou une déficience intellectuelle dans le milieu public en plus de travailler à la CMDE auprès des enfants. Elle évalue et soutient les enfants et les adolescents aux prises avec des problématiques affectives, vivant de l’anxiété, présentant des troubles d’apprentissage ou autres (TDAH, TSA, SGT, etc.).
Nancy Lavigne, psychoéducatrice
Membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Diplômée en psychoéducation à l’Université du Québec en Outaouais en 2003, Nancy a par la suite travaillé dans plusieurs milieux (communautaire, scolaire, santé et services sociaux ). Son parcours professionnel lui a permis d’acquérir une expertise auprès des enfants et des adultes en santé mentale, toxicomanie, troubles de comportement, TDAH, difficultés d’adaptation sociales et parentales. Reconnue pour son engagement et sa compréhension des problématiques de façon systémique et globale, Nancy est en mesure de présenter des plans et des stratégies bien adaptés et efficaces en fonction de vos besoins spécifiques. Établir une relation de confiance qui favorise un climat d’intervention harmonieux est primordiale pour Nancy.
Andréanne Tremblay, psychoéducatrice
Membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Psychoéducatrice depuis 2016, Andréanne a fait son baccalauréat à l’Université du Québec à Trois-Rivières pour ensuite aller peaufiner ses connaissances académiques à l’Université de Montréal afin d’y réaliser sa maîtrise. Dynamique et amoureuse de l’humain, elle a travaillé avec différentes clientèles, mais se spécialise dans le développement de l’enfant et l’accompagnement des familles vivant certains défis dans leur quotidien. Elle croit fermement en la capacité de changement et d’adaptation de l’individu. Andréanne met de l’avant les forces de chacun en travaillant de façon positive et bienveillante et en utilisant outils concrets et adaptés aux besoins de ses clients.
Andréanne Tremblay, psychoéducatrice
Membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Psychoéducatrice depuis 2016, Andréanne a fait son baccalauréat à l’Université du Québec à Trois-Rivières pour ensuite aller peaufiner ses connaissances académiques à l’Université de Montréal afin d’y réaliser sa maîtrise. Dynamique et amoureuse de l’humain, elle a travaillé avec différentes clientèles, mais se spécialise dans le développement de l’enfant et l’accompagnement des familles vivant certains défis dans leur quotidien. Elle croit fermement en la capacité de changement et d’adaptation de l’individu. Andréanne met de l’avant les forces de chacun en travaillant de façon positive et bienveillante et en utilisant outils concrets et adaptés aux besoins de ses clients.
Rosalie Tremblay, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Rosalie est détentrice d'un baccalauréat en psychoéducation ainsi que d'une maîtrise en psychoéducation à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec depuis 2019. Avant d'obtenir son titre professionnel, Rosalie a débuté sa carrière comme intervenante au centre jeunesse. Aujourd'hui, elle cumule près de 5 ans d'expérience dans le réseau de la santé et des services sociaux, auprès des enfants et des adolescents en difficulté d'adaptation et de leur famille. Passionnée tant par l’enfance que par l’adolescence, Rosalie a un grand intérêt pour de nombreuses problématiques: Gestion des émotions, anxiété, opposition, estime de soi, habiletés sociales, toxicomanie. C'est avec l'utilisation d'outils concrets qu'elle aime soutenir ses interventions. Ayant à cœur la relation d'aide et étant facile d'approche, Rosalie se fera un plaisir de vous accueillir et de vous offrir un service répondant à vos besoins.
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Rosalie est détentrice d'un baccalauréat en psychoéducation ainsi que d'une maîtrise en psychoéducation à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle est membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec depuis 2019. Avant d'obtenir son titre professionnel, Rosalie a débuté sa carrière comme intervenante au centre jeunesse. Aujourd'hui, elle cumule près de 5 ans d'expérience dans le réseau de la santé et des services sociaux, auprès des enfants et des adolescents en difficulté d'adaptation et de leur famille. Passionnée tant par l’enfance que par l’adolescence, Rosalie a un grand intérêt pour de nombreuses problématiques: Gestion des émotions, anxiété, opposition, estime de soi, habiletés sociales, toxicomanie. C'est avec l'utilisation d'outils concrets qu'elle aime soutenir ses interventions. Ayant à cœur la relation d'aide et étant facile d'approche, Rosalie se fera un plaisir de vous accueillir et de vous offrir un service répondant à vos besoins.
Katia St-Arneault, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Katia a obtenu un diplôme d’études collégiales en technique d’éducation spécialisée en 2002. Elle a poursuivi ses études en psychoéducation afin d’obtenir un baccalauréat en 2004 et une maîtrise en 2014. Depuis 2004, elle a travaillé en milieu scolaire et en centre de réadaptation auprès d’une clientèle d’enfants et d’adolescents vivant des difficultés d’adaptation ainsi qu’auprès de leur famille et des milieux de vie qu’ils fréquentent. Elle a développé une expertise auprès d’une clientèle présentant un trouble du spectre de l’autisme.
Jessy-Fay Racine, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Diplômée de la maitrise en psychoéducation en 2014, elle intervient auprès des enfants, des adolescents et des familles. Elle soutient et accompagne la personne dans le développement de stratégies adaptatives en proposant des solutions propres aux besoins de l’individu et de son environnement. Jessy-Fay a acquis de l’expérience dans les milieux scolaire, communautaire ainsi qu’en pédopsychiatrie auprès d’une clientèle présentant des problématiques diversifiées.
Sara-Jane Garceau, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Diplômée de la maîtrise en psychoéducation à l'Université du Québec à Trois-Rivières en 2020 et membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec, Sara-Jane développe sa carrière professionnelle auprès des enfants et des adolescents vivant des difficultés d'adaptation et leur famille. Elle enrichi ses connaissances et bonifie sa pratique en s'intéressant aux multiples problématiques dont, entre autres, l'anxiété, la gestion des émotions, l'estime de soi, les difficultés relationnelles et d'attachement et les problématiques comportementales. Elle a acquis de l'expérience dans le réseau de la santé et des services sociaux auprès d'une clientèle jeunesse présentant des difficultés comportementales en centre de réadaptation ainsi qu'en pédopsychiatrie. Motivée et dévouée, Sara-Jane est soucieuse d'offrir des services de qualité et adaptés aux besoins ciblés afin de rétablir un équilibre en regard du potentiel adaptatif de l'enfant et du potentiel environnemental. Les outils visuels et concrets sont privilégiés dans sa pratique, permettant de soutenir la mise en application des stratégies adaptatives proposées. Ayant une écoute active et une vocation pour la relation d'aide, Sara-Jane aura le plaisir de vous accueillir et de vous offrir un accompagnement adapté à vos besoins.
Éric Morin, psychoéducateur
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
En 1998, Eric a obtenu son baccalauréat en psychoéducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Donc, depuis plus de vingt ans, il travaille pour la Commission scolaire du Chemin-du-Roy auprès d’une clientèle de différents niveaux, allant du primaire jusqu’à l’éducation des adultes. Les treize dernières années furent importantes au niveau du développement de son expertise et de ses habiletés en lien avec une clientèle adolescente. Les thèmes de l’anxiété, la gestion du stress, la toxicomanie, l’estime de soi, TDA|H, l’attachement font, entre autres, partis des sujets qu’il aborde régulièrement avec la clientèle rencontrée. Sa spontanéité, sa rigueur et son sens de l’humour favorisent la prise de contact, aidant ainsi à la mise en place d’objectifs et de moyens pour réduire les difficultés d’adaptation de l’individu à son environnement.
Alexandra Lemay, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Alexandra est diplômée de la maîtrise en psychoéducation à l'UQTR depuis 2020 et membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. Depuis le début de sa carrière professionnelle, Alexandra s’intéresse particulièrement à l’intervention auprès des enfants et des adolescents vivant des difficultés d’adaptation et leur famille. Désirant offrir des services de qualité, elle effectue régulièrement de la formation continue afin de parfaire ses connaissances au sujet des interventions probantes. Dans sa pratique, Alexandra privilégie l’intervention familiale en sollicitant l’implication des parents tout au long du processus d’intervention, ces derniers étant les experts de leur enfant et les principaux porteurs de changement. Soucieuse d’offrir une réponse adaptée aux besoins des enfants et des adolescents et de leur famille, Alexandra procède d’abord à une évaluation des besoins pour ensuite proposer des pistes d’intervention personnalisées qui favoriseront le développement des capacités adaptatives. Témoignant d’un bon sens de l’initiative et d’une écoute active et empathique, Alexandra se fera un plaisir de vous accueillir à la clinique et de vous accompagner dans la recherche de solutions aux difficultés rencontrées.
Mélina Leblanc, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
En congé de maternité
Mélina détient un diplôme d’une technique en éducation spécialisée depuis 2015. Elle est aussi diplômée d’une maîtrise en psychoéducation et membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec depuis 2020. Elle a développé des compétences en intervenant plus de cinq ans auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle et un trouble du spectre de l’autisme. Actuellement, Mélina poursuit sa carrière dans le réseau de la santé et des services sociaux en pédopsychiatrie en plus de sa pratique à la CMDE. Sensible au bien-être des enfants et de leur famille, elle a le souci de les accompagner à travers différentes difficultés d’adaptation vécues au quotidien. Faisant preuve d’écoute active et de proactivité, Mélina saura vous offrir des stratégies concrètes et adaptées à vos besoins tout en misant sur votre potentiel.
Jean-François Turgeon, travailleur social
Membre de l'Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ)
Jean-François a obtenu un baccalauréat en psychologie ainsi qu’une maîtrise en service social à l’Université Laval. Durant ses études de maîtrise, sa formation pratique s’est déployée principalement dans le secteur famille-enfance-jeunesse en CLSC, où il a entre autres développé une expertise concernant les enfants de parents séparés, les problèmes de comportement intériorisés de ceux-ci en lien avec la séparation et les conflits parentaux. Il est formé en intervention individuelle, parentale, familiale et de groupe. De plus, il possède un bagage de plus de 8 ans d’expérience comme travailleur social en protection de la jeunesse, où il a pu intervenir et aider les enfants et les jeunes de 0 à 17 ans et leur famille. Il utilise une approche intégrée et adaptée aux besoins de chaque personne et il détient entre autres des attestations de formation à l’approche centrée sur la théorie de l’attachement, l’approche brève orientée vers les solutions et l’approche médiation. Sa passion en relation d’aide auprès des enfants, des adolescents et des parents l’a amené à se joindre à l’équipe de la CMDE en 2018 afin d’y mettre en place un nouveau service en travail social adapté aux besoins des familles. Il est également étudiant à l’Université du Québec à Trois-Rivières dans le but de compléter un doctorat en psychologie spécialisé dans le domaine de l’enfance et de la parentalité.
Caroline Tremblay, orthopédagogue
Membre de l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP) et de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)
Caroline est diplômée en enseignement en adaptation scolaire et sociale volet primaire. Bien que formée en enseignement où elle a côtoyé des élèves en inclusion scolaire et en trouble du comportement, elle a effectué son internat en orthopédagogie. De plus, elle entame la maitrise en orthopédagogie afin de parfaire ses connaissances et sa pratique. C’est avec plaisir qu’elle s'est joint à l’équipe du CMDE afin de travailler auprès des élèves éprouvants des difficultés autant en français qu’en mathématique. Elle saura évaluer les besoins de votre enfant afin de travailler spécifiquement les notions difficiles. Elle en profitera aussi pour travailler les fonctions exécutives permettant d’optimiser le travail entre autres par la gestion de l’impulsivité, la planification, l’organisation, etc.
Geneviève Rousseau, orthopédagogue
Membre de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)
Geneviève est détentrice d’un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale volet primaire et a effectué son internat en orthopédagogie. Par le passé, elle a enseigné dans le secteur public où elle a été titulaire de groupes d’élèves ayant diverses difficultés d’apprentissage et elle a également occupé le titre d’enseignante-orthopédagogue. Geneviève se spécialise dans les apprentissages du langage écrit (lecture/écriture) ainsi qu'en mathématique et dans les interventions avec les outils technologiques. Elle collabore également avec la neuropsychologue et l’orthophoniste pour l’évaluation du langage écrit. Geneviève soutient le développement des fonctions exécutives ainsi que le sentiment de compétence de l’élève. Elle est à l’écoute des besoins de l’enfant et veille à ce que les apprentissages soient faits dans le plaisir.
Sophie Desmarais, orthopédagogue
Membre de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)
Sophie est détentrice d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale volet primaire et secondaire (2003). Depuis près de 20 ans en milieu scolaire où elle est toujours active, elle a su développer une expertise auprès de la clientèle en trouble d’apprentissage du langage écrit (lecture et écriture). Elle collabore avec la psychologue et l’orthophoniste pour l’évaluation du langage écrit. C'est par le biais de formations continues qu’elle s'assure d'être toujours à jour dans ce vaste domaine qu'est la pédagogie. Elle effectue ses interventions en tenant compte des besoins spécifiques de chaque enfant afin de les amener à développer leur plein potentiel. Habituée de collaborer avec les différents intervenants scolaires, elle saura mettre en place des outils concrets et fonctionnels. Elle est spécialisée avec la mise en place d’outils technologiques visant à pallier certaines difficultés en lecture et en écriture. Ayant développé des compétences en rééducation de la lecture, de l’écriture et en mathématique, il lui fera plaisir d’être témoin de la réussite de votre enfant.
Kasandra Raymond, orthopédagogue
Membre de l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP) et de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)
Kasandra est en voie d’être diplômée en enseignement en adaptation scolaire et sociale. Aussitôt son diplôme en main, celle-ci prévoit déjà effectuer la Maitrise en orthopédagogie afin de se perfectionner. Kasandra a réalisé plusieurs stages, ainsi que de la suppléance qui lui a permis d’acquérir de l’expérience. Elle réalisera son 4e stage en orthopédagogie dans une école du Centre de Service scolaire de l’Énergie. Kasandra se spécialise davantage au niveau des difficultés en français, soit en lecture et en écriture. C’est une personne à l’écoute des besoins des enfants et qui vise à offrir des interventions stimulantes et motivantes pour les élèves.
Dre Monique Lamarre, médecin psychiatre spécialisée en psychiatrie enfant/ adolescent
Membre du Collège des Médecins du Québec (CMQ)
Depuis l'obtention de son diplôme de médecine (1983) et de son certificat de spécialiste en psychiatrie de l'Université de Montréal et du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada (1987), Dre Monique Lamarre a pratiqué en milieu universitaire dans un service de pédopsychiatrie sur l'Ile de Montréal à l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont et ce, durant 28 ans. Cette pratique était centrée autour de problématiques de développement et de psychopathologies complexes et diverses pour la clientèle d'enfants et d'adolescents âgés de 0 à 18 ans. Dre Monique Lamarre a perfectionné sa pratique tout au cours de sa carrière en y intégrant un modèle de soins interdisciplinaires et en partenariat avec les familles et le réseau et en maintenant sa compétence par des formations complémentaires en psychopharmacologie et sur les nouveaux développements en psychothérapie.
En septembre 2014, Dre Monique Lamarre a obtenu sa surspécialité en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada. Elle se joint à l'équipe des professionnels de la clinique CMDE à la mi-octobre 2015 ce qui donnera un autre élan à sa pratique. Elle contribuera aux services en place par son expertise en pédopsychiatrie et son apport vis à vis des problématiques de développement et de santé mentale.
Dre Monique Lamarre, médecin psychiatre spécialisée en psychiatrie enfant/ adolescent
Membre du Collège des Médecins du Québec (CMQ)
Depuis l'obtention de son diplôme de médecine (1983) et de son certificat de spécialiste en psychiatrie de l'Université de Montréal et du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada (1987), Dre Monique Lamarre a pratiqué en milieu universitaire dans un service de pédopsychiatrie sur l'Ile de Montréal à l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont et ce, durant 28 ans. Cette pratique était centrée autour de problématiques de développement et de psychopathologies complexes et diverses pour la clientèle d'enfants et d'adolescents âgés de 0 à 18 ans. Dre Monique Lamarre a perfectionné sa pratique tout au cours de sa carrière en y intégrant un modèle de soins interdisciplinaires et en partenariat avec les familles et le réseau et en maintenant sa compétence par des formations complémentaires en psychopharmacologie et sur les nouveaux développements en psychothérapie.
En septembre 2014, Dre Monique Lamarre a obtenu sa surspécialité en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada. Elle se joint à l'équipe des professionnels de la clinique CMDE à la mi-octobre 2015 ce qui donnera un autre élan à sa pratique. Elle contribuera aux services en place par son expertise en pédopsychiatrie et son apport vis à vis des problématiques de développement et de santé mentale.
Rosalie Cadieux, coordonnatrice clinique et psychotechnicienne en neuropsychologie
Rosalie travaille en étroite collaboration avec les neuropsychologues en assistant certains services et assurant une bonne coordination clinique de l’ensemble des activités professionnelles en neuropsychologie. Elle assume un leadership en matière de programmation des services, assure une bonne écoute des besoins de chacun et liaison entre le professionnel et les clients. De plus, Rosalie est détentrice de formations spécifiques dans la passation des tests psychométriques permettant de mesurer les différentes aptitudes d'un individu dans le domaine de la neuropsychologie. Ceux-ci sont ensuite utilisés pour l'orientation diagnostique et la sélection des interventions appropriées. Diplômée du baccalauréat en kinésiologie et d'une mineure en massokinésiothérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières en 2008, Rosalie est intervenue plusieurs années en équipe multidisciplinaire auprès de clients ayant des troubles neurologiques, musculo-squelettiques et métaboliques. Ses expériences passées lui ont permis de se spécialiser dans l’évaluation de différentes problématiques neurodéveloppementales.
Rosalie Cadieux, coordonnatrice clinique et psychotechnicienne en neuropsychologie
Rosalie travaille en étroite collaboration avec les neuropsychologues en assistant certains services et assurant une bonne coordination clinique de l’ensemble des activités professionnelles en neuropsychologie. Elle assume un leadership en matière de programmation des services, assure une bonne écoute des besoins de chacun et liaison entre le professionnel et les clients. De plus, Rosalie est détentrice de formations spécifiques dans la passation des tests psychométriques permettant de mesurer les différentes aptitudes d'un individu dans le domaine de la neuropsychologie. Ceux-ci sont ensuite utilisés pour l'orientation diagnostique et la sélection des interventions appropriées. Diplômée du baccalauréat en kinésiologie et d'une mineure en massokinésiothérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières en 2008, Rosalie est intervenue plusieurs années en équipe multidisciplinaire auprès de clients ayant des troubles neurologiques, musculo-squelettiques et métaboliques. Ses expériences passées lui ont permis de se spécialiser dans l’évaluation de différentes problématiques neurodéveloppementales.
Mélissa Fleury, adjointe administrative
Responsable du service à la clientèle et de la protection des renseignements personnels
Mélissa a obtenu son diplôme d'assistante technique en pharmacie en 2003 et a travaillé au CIUSSS pendant 17 ans dans ce domaine. Elle a aussi été responsable d'un service de garde pendant 6 ans. Mélissa s'est joint à l'équipe de la CMDE afin de pouvoir combiner ses deux passions: la santé et les enfants. Souriante, dynamique et à l'écoute des gens, elle répondra avec plaisir à toutes vos questions et pourra vous guider vers les meilleurs services en fonction de vos besoins!