Katérie St-Laurent, ergothérapeute et directrice
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
SERVICES ACTUELLEMENT NON DISPONIBLES
Depuis l'obtention de son diplôme au Baccalauréat en ergothérapie - profil international à l'Université Laval en 2003, Katérie intervient auprès des enfants présentant diverses difficultés dans leur développement. Elle a tout d'abord travaillé pendant 2 ans pour l'Institut en réadaptation physique de Québec (IRDPQ), dans une école spécialisée en déficience auditive et troubles sévères du langage, où elle a utilisé le langage des signes (Français Signé) et où sa passion pour aider les enfants a pris son envol. Elle a fondé la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2006 à St-Léonard-d'Aston afin de répondre aux différents besoins des enfants des régions du Centre-du-Québec et de la Mauricie. Au fil des années, elle a suivi plusieurs formations spécifiques aux diverses problématiques chez les enfants et a mis en place, en 2013, une équipe d'ergothérapeutes afin de mieux répondre à la demande de services grandissante.
Désirant offrir une plus grande variété de services complémentaires sous le même toit, la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives se joint en 2014 à différents professionnels de la santé auprès des enfants afin de créer la Clinique Multidisciplinaire pour le Développement de l'Enfant (CMDE). Elle offre des services en ergothérapie notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.
Marie-Ève Ricard, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Marie-Ève a complété sa maîtrise en ergothérapie à l'Université d'Ottawa en 2011 et s'est démarquée en obtenant la Bourse du doyen de la Faculté des études supérieures et post-doctorales. Elle a aussi obtenu son diplôme au baccalauréat en kinésiologie et une mineure en massokinésithérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle a rejoint la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2013 afin de combiner sa carrière et sa passion pour les enfants. Ayant adoré donner des cours de natation aux enfants dans le passé et possédant son attestation de sauveteur, Marie-Ève offre des thérapies notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.
Marie-Ève Ricard, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Marie-Ève a complété sa maîtrise en ergothérapie à l'Université d'Ottawa en 2011 et s'est démarquée en obtenant la Bourse du doyen de la Faculté des études supérieures et post-doctorales. Elle a aussi obtenu son diplôme au baccalauréat en kinésiologie et une mineure en massokinésithérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle a rejoint la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2013 afin de combiner sa carrière et sa passion pour les enfants. Ayant adoré donner des cours de natation aux enfants dans le passé et possédant son attestation de sauveteur, Marie-Ève offre des thérapies notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.
Caroline Gervais, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Depuis l'obtention de son diplôme à la maîtrise en ergothérapie de l'Université de Montréal en 2011, Caroline intervient auprès de la clientèle pédiatrique. Elle a travaillé en CLSC à Montréal avec la clientèle 0-5 ans ainsi que pour le Centre Philou à Montréal auprès des enfants de 0-12 ans présentant une déficience motrice et/ou une déficience intellectuelle avant de se joindre à l'équipe de la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2013. Ayant un intérêt particulier pour les difficultés à l'alimentation et les enfants à défis particuliers, Caroline travaille régulièrement en collaboration avec les autres professionnels de l'équipe afin d'effectuer des évaluations et suivis de diverses problématiques. Elle offre aussi des thérapies en utilisant diverses approches, dont la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et l'intégration des réflexes. .
Coralie Barabé-Beaulieu, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Coralie a terminé sa maîtrise professionnelle en ergothérapie en 2015 à l’Université Laval et travaille à la CMDE depuis sa diplomation. Tout au long de son parcours, elle a accumulé plusieurs expériences de travail, de stage et de bénévolat auprès des enfants l’amenant à diriger son choix de carrière vers la pédiatrie. Elle a notamment été monitrice de patinage artistique et de soccer auprès des tout-petits. Dans son travail, elle intervient surtout dans une approche basée sur l’occupation. Elle détient des formations spécifiques à l’écriture, à la résolution de problème au-travers les occupations signifiantes (CO-OP) et au contexte scolaire. Elle s'intéresse particulièrement au développement des prérequis scolaires afin d'optimiser la réussite académique des jeunes aux prises avec des particularités.
Coralie Barabé-Beaulieu, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Coralie a terminé sa maîtrise professionnelle en ergothérapie en 2015 à l’Université Laval et travaille à la CMDE depuis sa diplomation. Tout au long de son parcours, elle a accumulé plusieurs expériences de travail, de stage et de bénévolat auprès des enfants l’amenant à diriger son choix de carrière vers la pédiatrie. Elle a notamment été monitrice de patinage artistique et de soccer auprès des tout-petits. Dans son travail, elle intervient surtout dans une approche basée sur l’occupation. Elle détient des formations spécifiques à l’écriture, à la résolution de problème au-travers les occupations signifiantes (CO-OP) et au contexte scolaire. Elle s'intéresse particulièrement au développement des prérequis scolaires afin d'optimiser la réussite académique des jeunes aux prises avec des particularités.
Andrée-Anne Veillette, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Andrée-Anne a complété sa maîtrise en orthophonie à l'Université Laval en 2012. Tout au long de son parcours académique et professionnel, elle s'est spécialisée auprès de la clientèle pédiatrique. Elle a notamment forgé son expérience en travaillant en CLSC à Montréal auprès de la clientèle 0-5 ans présentant divers retards et troubles de développement. Depuis 2013, elle offre à la CMDE des évaluations et des suivis individuels aux enfants d'âge préscolaire et scolaire présentant divers problèmes de communication: un retard ou un trouble de langage, une dyspraxie verbale, un trouble du spectre de l'autisme, du bégaiement ou un trouble orofacial myofonctionnel. Elle offre aussi des thérapies avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et effectue conjointement avec l'orthopédagogue des évaluations pour les troubles spécifiques d'apprentissage de l'écrit (dyslexie/dysorthographie). Motivée par le désir de venir en aide aux enfants présentant des défis particuliers, Andrée-Anne intervient en collaboration avec les autres professionnels de la clinique et effectue régulièrement de la formation continue afin d'offrir des services variés et adaptés aux besoins de ces enfants.
Anouk Isabelle-Lebrun, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Membre de l’Association québécoise des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (AQOA)
Anouk est détentrice d’un baccalauréat et d‘une maîtrise en orthophonie à l’Université de Montréal. Lors de ses premières années de pratique, elle a développé son expertise clinique auprès de la clientèle pédiatrique en CLSC à Montréal. Anouk y a, entre autres, collaboré à divers groupes d’intervention parent-enfant, ainsi qu’à des activités de sensibilisation et de prévention en partenariat avec les organismes communautaires et les Centres Jeunesse. Elle a aussi animé différentes formations sur le développement et la stimulation du langage, s’adressant tant aux parents, aux éducatrices en garderie, qu’aux intervenants œuvrant auprès de l’enfant et sa famille. À travers sa formation continue, Anouk s’est aussi spécialisée auprès de la clientèle présentant un trouble de la fluidité (bégaiement) et un trouble orofacial myofonctionnel. Étant passionnée par l’enseignement et le partage de connaissances, Anouk s’est impliquée depuis 2015 en tant que superviseure de stages et a pris part à des activités de formation clinique en orthophonie à l’Université de Montréal, de même qu’à la clinique multidisciplinaire en santé de l’UQTR.
Marie-Pier Lamarre, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Marie-Pier a complété sa maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2014. Depuis, elle a travaillé auprès de la clientèle présentant un trouble de langage en milieu scolaire. Elle développe parallèlement son expertise en évaluation du langage écrit ainsi qu’en évaluation et en intervention du langage oral auprès d’une clientèle pédiatrique. De plus, au cours de ses études universitaires, ses recherches dans la réalisation de son essai ont porté sur la compréhension de textes. Elle porte un grand intérêt pour le travail en équipe multidisciplinaire afin d’optimiser les services rendus aux usagers. Son désir de promouvoir la profession par le biais de formations et de séances d’informations la pousse vers de multiples projets.
Isabelle Bourgault, neuropsychologue/ psychologue
Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ), attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques
Isabelle est détentrice d'une maitrise en psychologie avec spécialisation en neuropsychologie depuis 2009. Durant son parcours académique et professionnel, elle a eu l’occasion de faire partie de l'équipe de la Chaire de recherche du Canada sur l’enfant et ses milieux de vie de l’UQTR. Cette expérience lui a permis d'approfondir ses connaissances dans le vaste domaine du développement de l'enfant et plus spécifiquement en ce qui concerne le rôle des liens d'attachement parents-enfants dans le développement cognitif et psychoaffectif de ces derniers. Isabelle se spécialise maintenant dans l’évaluation diagnostique des diverses problématiques neurodéveloppementales telles que le TDAH, le syndrome de Gilles de la Tourette, la lenteur intellectuelle et la douance de même que les troubles spécifiques des apprentissages. Elle développe aussi un intérêt croissant pour les liens entre le stress et les troubles cognitifs et offre des services de guidance parentale et d’éducation psychologique en lien avec la gestion du stress.
Andrée-Anne Lepage, doctorante en neuropsychologie
Détentrice d’un baccalauréat en psychologie, Andrée-Anne est doctorante à l’UQTR en psychologie avec spécialisation en neuropsychologie clinique. Elle complète également un programme court de deuxième cycle en psychologie légale. Par ailleurs, elle agit à titre d’assistante de recherche au département d’orthophonie de l’UQTR. De plus, son parcours académique et son intérêt pour les techniques de remédiation cognitive l’ont amenée à s’intégrer au sein de notre équipe de neuropsychologie d’abord à titre d’entraineur en neurofeedback et maintenant à titre de psychométricienne et d’adjointe clinique. Son cheminement académique et professionnel lui permet de se spécialiser dans l’évaluation des problématiques neurodéveloppementales et des difficultés d’apprentissage chez les enfants. Elle porte également un intérêt envers les pathologies neurodégénératives chez l’adulte et la personne âgée, population qu’elle a choisie pour son essai doctoral.
Andrée-Anne Lepage, doctorante en neuropsychologie
Détentrice d’un baccalauréat en psychologie, Andrée-Anne est doctorante à l’UQTR en psychologie avec spécialisation en neuropsychologie clinique. Elle complète également un programme court de deuxième cycle en psychologie légale. Par ailleurs, elle agit à titre d’assistante de recherche au département d’orthophonie de l’UQTR. De plus, son parcours académique et son intérêt pour les techniques de remédiation cognitive l’ont amenée à s’intégrer au sein de notre équipe de neuropsychologie d’abord à titre d’entraineur en neurofeedback et maintenant à titre de psychométricienne et d’adjointe clinique. Son cheminement académique et professionnel lui permet de se spécialiser dans l’évaluation des problématiques neurodéveloppementales et des difficultés d’apprentissage chez les enfants. Elle porte également un intérêt envers les pathologies neurodégénératives chez l’adulte et la personne âgée, population qu’elle a choisie pour son essai doctoral.
Stéphanie Demers, psychologue
Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ)
Détentrice d’une maîtrise et doctorante en psychologie à l’UQTR, Stéphanie s’est démarquée dans son parcours d’études par l’obtention de quatre bourses. Elle travaille depuis 2010 en santé mentale auprès d’une clientèle enfance-jeunesse-famille en pratique privée et au Centre Universitaire de services en psychologie à l’UQTR. Stéphanie a fait une partie de son internat en Belgique en collaboration avec l’Université de Mons-Hainaut afin de se spécialiser en évaluation projective auprès de diverses clientèles. Ses champs de pratique et de recherche se rapportent notamment aux troubles affectifs et de comportement chez les jeunes.
Sylvie Desmet, psychologue
Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ)
Sylvie a obtenu sa licence en psychologie (L.Ps.) en Belgique en 1999 et est détentrice d’un doctorat en psychologie (Ph.D.) de l’UQTR obtenu depuis 2012. Elle a travaillé comme professionnelle de recherche au sein du GREDEF de 2001 à 2008 auprès de familles et d’enfants à risques psycho-sociaux. Depuis 2004, Sylvie est chargée de cours à l'UQTR, où elle y enseigne le cours Développement social et émotionnel de l’élève. Sylvie a reçu divers prix honorifiques pour ses recherches et travaux. Après avoir exercé pendant huit ans à titre de psychologue scolaire, elle travaille maintenant auprès d'adultes présentant un trouble du spectre de l'autisme ou une déficience intellectuelle dans le milieu public en plus de travailler à la CMDE auprès des enfants. Elle évalue et soutient les enfants et les adolescents aux prises avec des problématiques affectives, vivant de l’anxiété, présentant des troubles d’apprentissage ou autres (TDAH, TSA, SGT, etc.).
Anne-Julie Laperrière, psychologue et médiatrice familiale
Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ)
Anne-Julie a complété son doctorat clinique en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Son parcours scolaire lui a valu une bourse d’excellence et l’a mené à s’orienter dans l’intervention auprès des enfants et des adolescents. Elle a débuté sa carrière en 2013 dans le réseau de la santé et des services sociaux auprès d’enfants et de familles vivant des difficultés d’adaptation. Ces années lui ont permis de se spécialiser au niveau de l’intervention basée sur la théorie de l’attachement, le développement de la mentalisation et la gestion des difficultés comportementales. De plus, elle a exercé un rôle de consultante en lien avec les problématiques suicidaires qui lui a permis de développer une expertise au niveau des bonnes pratiques pour l’estimation de la dangerosité et l’intervention de crise lors de situations dramatiques. Finalement, Anne-Julie s’intéresse particulièrement à l’utilisation du jeu comme moyen d’intervention dans la psychothérapie pour enfants.
Katia St-Arneault, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Katia a obtenu un diplôme d’études collégiales en technique d’éducation spécialisée en 2002. Elle a poursuivi ses études en psychoéducation afin d’obtenir un baccalauréat en 2004 et une maîtrise en 2014. Depuis 2004, elle a travaillé en milieu scolaire et en centre de réadaptation auprès d’une clientèle d’enfants et d’adolescents vivant des difficultés d’adaptation ainsi qu’auprès de leur famille et des milieux de vie qu’ils fréquentent. Elle a développé une expertise auprès d’une clientèle présentant un trouble du spectre de l’autisme.
Nathalie Héon, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Nathalie a orienté son choix de carrière en raison de sa passion pour le développement de l’enfant et de son désir d’aider ceux présentant des besoins particuliers. Détentrice d’une maîtrise en psychoéducation depuis 2012, Nathalie cumule plus de douze années d’expérience en intervention auprès d’une clientèle variée de tout âge. Elle a notamment travaillé auprès des adultes vivant une situation de crise psychosociale, ainsi qu’auprès des enfants et des adolescents présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Nathalie possède la formation ADOS-2 et l’entrevue développementale, afin d’évaluer dans un contexte multidisciplinaire le TSA. Elle est aussi formée pour évaluer les comportements de l’enfant, ainsi qu’en intervention auprès des enfants présentant des comportements d’opposition. Nathalie vous accompagnera afin de vous guider à mettre en place des interventions personnalisées répondant aux besoins de votre enfant et de votre famille.
Jessy-Fay Racine, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Diplômée de la maitrise en psychoéducation en 2014, elle intervient auprès des enfants, des adolescents et des familles. Elle soutient et accompagne la personne dans le développement de stratégies adaptatives en proposant des solutions propres aux besoins de l’individu et de son environnement. Jessy-Fay a acquis de l’expérience dans les milieux scolaire, communautaire ainsi qu’en pédopsychiatrie auprès d’une clientèle présentant des problématiques diversifiées.
Éric Morin, psychoéducateur
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
En 1998, Eric a obtenu son baccalauréat en psychoéducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Donc, depuis plus de vingt ans, il travaille pour la Commission scolaire du Chemin-du-Roy auprès d’une clientèle de différents niveaux, allant du primaire jusqu’à l’éducation des adultes. Les treize dernières années furent importantes au niveau du développement de son expertise et de ses habiletés en lien avec une clientèle adolescente. Les thèmes de l’anxiété, la gestion du stress, la toxicomanie, l’estime de soi, TDA|H, l’attachement font, entre autres, partis des sujets qu’il aborde régulièrement avec la clientèle rencontrée. Sa spontanéité, sa rigueur et son sens de l’humour favorisent la prise de contact, aidant ainsi à la mise en place d’objectifs et de moyens pour réduire les difficultés d’adaptation de l’individu à son environnement.
Caroline Boucher, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Caroline est diplômée d’une maîtrise en psychoéducation (2010) en plus d’avoir effectué préalablement une technique en éducation spécialisée (2005). Lors de ses études en psychoéducation, elle a travaillé en tant qu'assistante de recherche et a obtenu 3 bourses en lien avec la réalisation de son mémoire portant sur l’utilisation de la domotique afin d’en favoriser l’inclusion. Depuis 2012, Caroline travaille auprès des enfants et de leur famille dans le réseau de la santé et des services sociaux. Elle a développé une expertise auprès d’une clientèle présentant un trouble au comportement et/ou un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Dans un souci constant de parfaire son savoir-être et son savoir-faire, elle a assisté à des formations abordant l’approche centrée sur la théorie de l’attachement et l’intervention orientée vers les solutions. Il lui est également primordial d’offrir ses services avec bienveillance, respect et professionnalisme ainsi que de suggérer des pratiques validées par la science. Elle utilise le jeu auprès des enfants afin de rendre les rencontres plus agréables et de faciliter l’atteinte des objectifs préalablement identifiés. C’est avec plaisir que Caroline vous accompagnera dans la mise en place d’interventions concrètes, adaptées à vos besoins et à votre réalité familiale.
Caroline Lechasseur, orthopédagogue
Membre de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)
Caroline est détentrice d’un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale (2010) et d’une maîtrise en éducation concentration orthopédagogie (2015). Dans le cadre de sa maîtrise, Caroline s’est intéressée à l’influence du stress et de l’estime de soi sur les capacités cognitives des élèves ayant des difficultés d’apprentissage. Elle a également une formation de 3ième cycle en études familiales (Centre d’études interdisciplinaires sur le développement de l’enfant et la famille, UQTR 2017). Ayant travaillé en milieu public et privé, elle se spécialise auprès de la clientèle en trouble d’apprentissage du langage écrit (lecture et écriture). Elle collabore également avec la neuropsychologue et l’orthophoniste pour l’évaluation du langage-écrit. Ses interventions misent sur le respect du rythme de l’enfant et sur l’apprentissage dans le plaisir.
Cynthia Laforme, orthopédagogue
Membre de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)
SERVICES ACTUELLEMENT NON DISPONIBLES
En 2013, Cynthia a obtenu son baccalauréat en adaptation scolaire et sociale. Elle a, par la suite, complété en 2017 sa maitrise en éducation (concentration orthopédagogie) portant sur la collaboration entre les enseignant(e)s et les orthopédagogues en contexte d’enseignement des mathématiques, puis a entamé des études doctorales en éducation. Ce bagage académique est appuyé par une belle expérience professionnelle. Depuis le début de ses études universitaires, Cynthia intervient auprès d’élèves de différents niveaux (primaire, secondaire, collégial et universitaire) afin de leur offrir un support en mathématiques, en français (lecture/écriture) ou en organisation scolaire (techniques d’étude, gestion du temps, etc.). Son expertise a été reconnue par l’Université du Québec à Trois-Rivières où elle a été embauchée comme chargée de cours et comme assistante de recherche dans une équipe s’intéressant aux conditions favorisant le bien-être et la réussite en contexte scolaire. Ces différentes expériences lui permettent d’enrichir ses pratiques en orthopédagogie en étant à l’affut des nouvelles connaissances issues de la recherche.
Stéphanie Veillette, orthopédagogue
Membre de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)
Membre de l’Institut des troubles d’apprentissage
Stéphanie possède de l’expérience en enseignement et elle soutient individuellement des enfants et des adolescents dans leurs apprentissages en mathématiques, en sciences et en français. Soucieuse de se perfectionner pour aider adéquatement les jeunes en difficulté, elle approfondit régulièrement ses connaissances en orthopédagogie afin de se tenir à l’affût des dernières découvertes dans le domaine. Stéphanie a obtenu son baccalauréat en enseignement secondaire profil sciences pures à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle y a également complété le programme court en communication écrite et entreprend actuellement une formation en identification des besoins et soutien des élèves en difficulté en contexte inclusif. Parallèlement, elle complète une formation de deuxième cycle spécialisée en enseignement adapté aux difficultés en lecture-écriture à l’Université du Québec à Montréal. C’est avec plaisir qu’elle s’est jointe à l’équipe de la CMDE en vue d’aider les jeunes dans le développement de leur potentiel. Stéphanie s’intéresse aux différentes stratégies d’apprentissage et aux méthodes de travail et d’organisation qui pourraient guider les élèves et les outiller efficacement dans leur quête d’autonomie et leur réussite.
Dre Monique Lamarre, médecin psychiatre spécialisée en psychiatrie enfant/ adolescent
Membre du Collège des Médecins du Québec (CMQ)
Depuis l'obtention de son diplôme de médecine (1983) et de son certificat de spécialiste en psychiatrie de l'Université de Montréal et du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada (1987), Dre Monique Lamarre a pratiqué en milieu universitaire dans un service de pédopsychiatrie sur l'Ile de Montréal à l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont et ce, durant 28 ans. Cette pratique était centrée autour de problématiques de développement et de psychopathologies complexes et diverses pour la clientèle d'enfants et d'adolescents âgés de 0 à 18 ans. Dre Monique Lamarre a perfectionné sa pratique tout au cours de sa carrière en y intégrant un modèle de soins interdisciplinaires et en partenariat avec les familles et le réseau et en maintenant sa compétence par des formations complémentaires en psychopharmacologie et sur les nouveaux développements en psychothérapie.
En septembre 2014, Dre Monique Lamarre a obtenu sa surspécialité en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada. Elle se joint à l'équipe des professionnels de la clinique CMDE à la mi-octobre 2015 ce qui donnera un autre élan à sa pratique. Elle contribuera aux services en place par son expertise en pédopsychiatrie et son apport vis à vis des problématiques de développement et de santé mentale.
Jean-François Turgeon, travailleur social
Membre de l'Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ)
Jean-François a obtenu un baccalauréat en psychologie ainsi qu’une maîtrise en service social à l’Université Laval. Durant ses études de maîtrise, sa formation pratique s’est déployée principalement dans le secteur famille-enfance-jeunesse en CLSC, où il a entre autres développé une expertise concernant les enfants de parents séparés, les problèmes de comportement intériorisés de ceux-ci en lien avec la séparation et les conflits parentaux. Il est formé en intervention individuelle, parentale, familiale et de groupe. De plus, il possède un bagage de plus de 8 ans d’expérience comme travailleur social en protection de la jeunesse, où il a pu intervenir et aider les enfants et les jeunes de 0 à 17 ans et leur famille. Il utilise une approche intégrée et adaptée aux besoins de chaque personne et il détient entre autres des attestations de formation à l’approche centrée sur la théorie de l’attachement, l’approche brève orientée vers les solutions et l’approche médiation. Sa passion en relation d’aide auprès des enfants, des adolescents et des parents l’a amené à se joindre à l’équipe de la CMDE en 2018 afin d’y mettre en place un nouveau service en travail social adapté aux besoins des familles. Il est également étudiant à l’Université du Québec à Trois-Rivières dans le but de compléter un doctorat en psychologie spécialisé dans le domaine de l’enfance et de la parentalité.
Catherine Lavergne, nutritionniste-diététiste
Membre de l’Ordre Professionnel des Diététistes du Québec (OPDQ)
Catherine est diplômée depuis 2007 de l’Université de Moncton, au Nouveau-Brunswick. De retour dans sa région natale, elle travaille depuis 2010 auprès d'une clientèle majoritairement pédiatrique. C’est en intervenant avec les enfants et leurs parents que sa passion pour la nutrition chez les enfants et adolescents est née. Catherine collabore aussi avec l'ergothérapeute aux évaluations et suivis auprès des enfants présentant un trouble alimentaire. Elle est une ressource exceptionnelle pour tous les parents qui vivent des questionnements par rapport à l’alimentation de leur enfant!
Myriam Bussière , adjointe administrative et technicienne en loisirs/ accompagnatrice
Myriam a fait ses études en Technique d’interventions en loisirs et en Technique d’éducation spécialisée au Collège Laflèche. Depuis 2014, Myriam a travaillé en éducation spécialisée auprès de personnes âgées en perte d'autonomie ou avec déficits cognitifs ainsi qu'auprès de personnes présentant un trouble dans le spectre de l'autisme (TSA). Étant une passionnée du service à la clientèle et de l’approche humaine, elle se fera un plaisir de vous répondre et de vous accueillir ainsi que de vous guider vers le service qui répondra le mieux à vos besoins! Myriam offre aussi des accompagnements et de l'aide à domicile pour les familles ayant des enfants à besoins particuliers qui souhaitent un petit coup de pouce dans les activités quotidiennes, les loisirs/ sorties ou encore pour se permettre un moment de répit!
Mélanie Guérard, sexologue
Membre de l'Ordre professionnel des sexologues du Québec (OPSQ)
SERVICES ACTUELLEMENT NON DISPONIBLES
Détentrice d'un baccalauréat en sexologie (UQAM) ainsi que d'un certificat en psychologie (UQTR), Mélanie travaille principalement auprès des enfants, adolescents et leurs familles. Pendant 15 ans, elle a également enseigné la danse auprès de cette clientèle. Depuis 2013, elle offre des suivis individuels auprès des victimes d'agression sexuelle et des enfants ayant des comportements sexuels problématiques et ce à travers la relation d'aide, le soutien et l'accompagnement. Offrant également des rencontres informatives, éducatives et de l'intervention individuelle et familiale, elle vise l'atteinte et le maintien de la santé sexuelle. Mélanie est une ressource toute indiquée pour répondre à vos questions en lien avec la sexualité chez les enfants et les adolescents! Mélanie travaille aussi conjointement avec les autres intervenants en tant que co-thérapeute pour la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan®.
Rosalie Cadieux, kinésiologue
Membre de la Fédération des kinésiologues du Québec (FKQ)
SERVICES ACTUELLEMENT NON DISPONIBLES
Rosalie a été diplômée du baccalauréat en kinésiologie et d'une mineure en massokinésiothérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières en 2008. Elle intervient depuis en équipe multidisciplinaire auprès de clients ayant des troubles neurologiques, musculo-squelettiques et métaboliques. Rosalie adapte les séances et les programmes éducatifs pour faire progresser les enfants, et ce en fonction de leurs besoins et de leur rythme personnel. Elle est passionnée par la nature humaine et la réadaptation. Son implication passée auprès de clubs de soccer de la région et son expérience personnelle avec un enfant ayant des problématiques au niveau de son développement font d’elle une kinésiologue apte à relever tous les défis et à travailler en étroite collaboration avec les parents. Rosalie offre aussi des thérapies avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan®.