Les professionnels de la CMDE Mauricie et Centre-du-Québec : la seule clinique spécialisée dans le développement de l'enfant à Trois-Rivières et St-Léonard-d'Aston.

Katérie St-Laurent, ergothérapeute et directrice
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)
Responsable de la protection des renseignements personnels

Depuis l'obtention de son diplôme au Baccalauréat en ergothérapie - profil international à l'Université Laval en 2003, Katérie intervient auprès des enfants présentant diverses difficultés dans leur développement. Elle a tout d'abord travaillé dans une école spécialisée en déficience auditive et troubles sévères du langage, où elle a utilisé le langage des signes (Français Signé) et où sa passion pour aider les enfants a pris son envol. Elle a fondé la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2006 à St-Léonard-d'Aston afin de répondre aux différents besoins des enfants des régions du Centre-du-Québec et de la Mauricie. Au fil des années, elle a suivi plusieurs formations spécifiques aux diverses problématiques chez les enfants et a mis en place, en 2013, une équipe d'ergothérapeutes afin de mieux répondre à la demande de services grandissante. Désirant offrir une plus grande variété de services complémentaires sous le même toit, la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives se joint en 2013 à différents professionnels de la santé auprès des enfants afin de créer la Clinique Multidisciplinaire pour le Développement de l'Enfant (CMDE). Elle offre des services en ergothérapie notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.

Marie-Ève Ricard, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)

Marie-Ève a complété sa maîtrise en ergothérapie à l'Université d'Ottawa en 2011 et s'est démarquée en obtenant la Bourse du doyen de la Faculté des études supérieures et post-doctorales. Elle a aussi obtenu son diplôme au baccalauréat en kinésiologie et une mineure en massokinésithérapie à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle a rejoint la Clinique d'ergothérapie des Deux Rives en 2013 afin de combiner sa carrière et sa passion pour les enfants. Ayant adoré donner des cours de natation aux enfants dans le passé et possédant son attestation de sauveteur, Marie-Ève offre des thérapies notamment avec la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® et une approche visant l'intégration des réflexes.

Caroline Gervais, ergothérapeute
Membre de l'Ordre des Ergothérapeutes du Québec (OEQ)

Depuis l'obtention de son diplôme à la maîtrise en ergothérapie de l'Université de Montréal en 2011, Caroline intervient auprès de la clientèle pédiatrique. Elle a travaillé en CLSC à Montréal avec la clientèle 0-5 ans ainsi que pour le Centre Philou à Montréal auprès des enfants de 0-12 ans présentant une déficience motrice et/ou une déficience intellectuelle avant de se joindre à l'équipe de la Clinique Multidisciplinaire pour le développement de l'enfant. Elle offre des évaluations et des suivis individuels aux enfants d'âge préscolaire et scolaire présentant diverses problématiques à réaliser leurs activités. Ayant un intérêt pour les enfants à défis particuliers, Caroline travaille régulièrement en collaboration avec les autres professionnels de l'équipe et les autres milieux. Elle offre aussi des thérapies en utilisant diverses approches, dont la Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan®, une approche visant l'intégration des réflexes et l'approche d'intégration sensorielle.

Andrée-Anne Veillette, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)

Titulaire d’un baccalauréat en service social et d’une maîtrise en orthophonie de l’Université Laval, Andrée-Anne fait partie de l’équipe de la CMDE depuis 2013. Elle accompagne avec bienveillance les enfants d’âge préscolaire présentant des difficultés de langage oral ou un trouble du spectre de l’autisme, ainsi que les enfants de tout âge présentant un trouble orofacial myofonctionnel. Convaincue que chaque enfant progresse à son rythme dans un climat de confiance, elle favorise la collaboration entre l’enfant, sa famille et les intervenants qui l’entourent.

Anouk Isabelle-Lebrun, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
Membre de l’Association québécoise des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (AQOA)

Anouk est détentrice d’un baccalauréat et d’une maîtrise en orthophonie de l’Université de Montréal. Membre de l’Ordre des orthophoniste et audiologiste du Québec, de même que de l’Association québécoise des orthophonistes et audiologistes, elle pratique depuis 2011. Sa clientèle est constituée d’enfants âgés de 0 à 6 ans présentant des difficultés langagières, un trouble développemental du langage ou un trouble des sons de la parole, de même que d’enfants et adolescents présentant un trouble de la fluidité (bégaiement) et un trouble orofacial myofonctionnel (TOM). La création du lien thérapeutique, l’écoute des besoins et l’accompagnement des familles en misant sur les forces et l’unicité de chacun sont au cœur de sa pratique.

Marie-Pier Lamarre, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)

Marie-Pier a complété sa maîtrise en orthophonie à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2014. Depuis, elle a travaillé auprès de la clientèle présentant un trouble de langage en milieu scolaire. Elle développe parallèlement son expertise en évaluation du langage écrit ainsi qu’en évaluation et en intervention du langage oral auprès d’une clientèle pédiatrique. De plus, au cours de ses études universitaires, ses recherches dans la réalisation de son essai ont porté sur la compréhension de textes. Elle porte un grand intérêt pour le travail en équipe multidisciplinaire afin d’optimiser les services rendus aux usagers. Son désir de promouvoir la profession par le biais de formations et de séances d’informations la pousse vers de multiples projets.

Laurie Jomphe, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)

Laurie a complété sa maîtrise en orthophonie en 2018 à l’Université Laval avant d’amorcer sa carrière en France auprès d’une clientèle variée. Son parcours en psychoéducation façonne encore sa pratique, orientée vers la relation, la compréhension des besoins et la collaboration avec les familles et les milieux de vie de l’enfant. À la CMDE, elle travaille principalement auprès d’enfants d’âge préscolaire et scolaire (0 à 12 ans) présentant des difficultés de langage oral ou écrit. Elle consacre également une part importante de sa pratique au soutien offert directement dans les CPE et les garderies subventionnées, afin d’accompagner les équipes éducatives dans l’application de stratégies favorisant la communication au quotidien. Soucieuse de rendre l’accompagnement plus accessible, Laurie propose également un service de coaching parental en orthophonie. Cette initiative vise à rejoindre davantage d’enfants en outillant les adultes qui les entourent pour intégrer des stratégies langagières efficaces au cœur des routines familiales. Son objectif premier : répondre aux besoins de chaque enfant et de chaque parent dans un climat de confiance, de respect et de convivialité.

Camille Fecteau, orthophoniste
Membre de l’Ordre des Orthophonistes et Audiologistes du Québec (OOAQ)
En congé de maternité

Camille est détentrice d’un baccalauréat ainsi que d’une maîtrise en orthophonie de l’Université de Montréal. Depuis 2017, elle a exercé en milieu scolaire ainsi qu’en clinique privée, où elle a pu développer une pratique diversifiée auprès d’enfants et d’adolescents présentant une variété de profils langagiers et cognitifs. Ses expériences cliniques l’ont amenée à élaborer une approche centrée sur les besoins spécifiques de chaque jeune, tout en mettant de l’avant une collaboration étroite entre toutes les personnes qui gravitent auprès de lui. Camille accorde une grande importance à la mise en place d’interventions concrètes et fonctionnelles qui feront une réelle différence dans la vie de l’enfant ou de l’adolescent. Ses champs de pratique touchent l’évaluation et l’intervention auprès des clientèles qui présentent des difficultés ou des troubles de langage oral ou écrit ou encore un trouble du spectre de l’autisme.

Rosalie Cadieux, kinésiologue, massokinésithérapeute

Bachelière en kinésiologie avec mineure en massokinésithérapie depuis 2008, Rosalie se spécialise dans l’accompagnement des enfants et adolescents présentant des besoins particuliers, des situations de handicap ou des troubles neurodéveloppementaux. Son parcours professionnel s’enrichit d’un vécu personnel profond : celui d’avoir été maman d’un enfant lourdement handicapé. Cette expérience unique a affiné son écoute, sa sensibilité aux réalités familiales et sa compréhension globale du développement moteur et émotionnel.

Elle possède une expérience auprès des jeunes neurodivergents (TSA, TDAH, troubles d’intégration sensorielle, retards de développement, maladies orphelines). Son approche bienveillante, créative et rigoureuse permet à chaque jeune de progresser à son rythme, dans un environnement sécurisant.

Par le mouvement, l’activité physique et Méthode de réorganisation neurofonctionnelle Padovan®, elle propose des séances de kinésiologie et de psychomotricité personnalisées ou semi-privées, et travaille également en collaboration avec les ergothérapeutes et orthophonistes. Ces interventions, qui mobilisent les mécanismes biomécaniques et physiologiques visent à améliorer la condition physique, optimiser le plein potentiel et soutenir la santé globale de chaque jeune.

Frédérike Labrecque, neuropsychologue/ psychologue
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec / Attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques

Frédérike est détentrice d’un doctorat en psychologie clinique avec spécialisation en neuropsychologie. Dans les dernières années, elle a cumulé de l’expérience auprès d’une clientèle variée, plus spécifiquement auprès d’enfants et d’adolescents présentant des problématiques neurologiques, affectives, cognitives et/ou génétiques. Elle a travaillé en centre de réadaptation et également en milieu scolaire. Ces diverses expériences lui ont permis de se spécialiser dans l’évaluation de différentes problématiques neurodéveloppementales et de santé mentale où elle considère qu’une approche combinant à la fois les perspectives cognitives et affectives est essentielle. Frédérike offre un accompagnement personnalisé, sensible et humain à chaque enfant et famille qu’elle rencontre. Par ailleurs, au fil de sa formation, Frédérike s’est formée en psychologie clinique lui permettant d’ajouter une flèche à son arc. En ce sens, elle offre des suivis psychologiques aux adolescents et jeunes adultes désirant adresser les difficultés qu’ils rencontrent. D’approche éclectique se basant sur la relation avec le client et le bien-être de ce dernier, elle est habiletée à intervenir auprès de plusieurs problématiques telles que l’anxiété, les difficultés d’adaptation, relationnelles, de régulation émotionnelle, l’estime et la confiance en soi, l’attachement et peut offrir de la guidance parentale. Son travail psychothérapeutique vise à améliorer le bien-être et le fonctionnement des individus par le biais d’une approche humaine et centrée sur le besoin de l’individu.

Joanie Jutras, neuropsychologue/psychologue
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec / Attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques

Joanie détient un doctorat en psychologie clinique avec une spécialisation en neuropsychologie. Elle a entamé sa carrière auprès d’une clientèle d’enfants et d’adolescents présentant des problématiques multiples, notamment dans les services de santé mentale et pédopsychiatriques. Joanie effectue l’évaluation de problématiques neurodéveloppementales et affectives. Elle travaille à démythifier les nuances du fonctionnement individuel et à rendre accessibles aux enfants et à leurs parents les complexités de leur expérience afin d’aider les familles à surmonter les impasses dans leur quotidien et de favoriser le bon développement psychoaffectif de l’enfant ou de l’adolescent.
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Kim Charest, neuropsychologue/ psychologue
Membre de l’Ordre des psychologues du Québec / Attestation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques.

Kim est titulaire d’un doctorat de type recherche-intervention en psychologie avec spécialisation en neuropsychologie (Psy.D/Ph.D) de l’Université du Québec à Montréal. Dans les dernières années, Kim a œuvré auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés académiques, affectives, sociales et comportementales. Elle s’est formée à l’évaluation des troubles neurodéveloppementaux tels le TDAH, les troubles spécifiques des apprentissages et la déficience intellectuelle. Elle s’est également spécialisée dans l’évaluation du trouble du spectre de l’autisme. Elle préconise une approche systémique et neuroéducative qui tient compte des multiples facteurs (environnementaux, affectifs, sociaux, médicaux) ayant une incidence potentielle sur le développement cognitif et psychologique. Ses évaluations ont pour objectif d’aider les familles à mieux comprendre la nature des difficultés vécues par l’enfant, mais également de mettre en place un soutien adapté et des interventions personnalisées qui permettront à ce dernier de s’épanouir.

Andréanne Tremblay, psychoéducatrice
Membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

Psychoéducatrice depuis 2016, Andréanne Tremblay a complété son baccalauréat en psychoéducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières, puis sa maîtrise à l’Université de Montréal. Animée par un profond intérêt pour le développement humain, elle a œuvré auprès de différentes clientèles, tout en développant une expertise particulière auprès des enfants et de leurs familles.
En collaboration avec la CMDE, elle également un mandat en Centre de la petite enfance (CPE), qui lui permet d’intervenir directement en milieu de garde et d’approfondir sa compréhension du développement socioaffectif des tout-petits, de leurs besoins spécifiques et des réalités vécues par les équipes éducatives. Cette expérience terrain enrichit sa pratique clinique et favorise des interventions cohérentes, concrètes et adaptées au quotidien des enfants.
Au fil des années, Andréanne a aussi développé son champ de compétence afin d’accompagner les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), en portant une attention particulière à leurs forces, à leur fonctionnement global et à l’importance de soutenir l’entourage dans la compréhension et l’adaptation des interventions.
Sa pratique repose sur une approche bienveillante, collaborative et axée sur les forces. Elle croit fermement au potentiel de développement, d’adaptation et de changement de chaque enfant et de chaque famille. Elle privilégie l’utilisation d’outils concrets, accessibles et personnalisés, dans le but de soutenir le bien-être, l’autonomie et le sentiment de compétence.

Nancy Lavigne, psychoéducatrice
Membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

Diplômée en psychoéducation à l’Université du Québec en Outaouais en 2003, Nancy a par la suite travaillé dans plusieurs milieux (communautaire, scolaire, santé et services sociaux ). Son parcours professionnel lui a permis d’acquérir une expertise auprès des enfants et des adultes en santé mentale, toxicomanie, troubles de comportement, TDAH, difficultés d’adaptation sociales et parentales. Reconnue pour son engagement et sa compréhension des problématiques de façon systémique et globale, Nancy est en mesure de présenter des plans et des stratégies bien adaptés et efficaces en fonction de vos besoins spécifiques. Établir une relation de confiance qui favorise un climat d’intervention harmonieux est primordiale pour Nancy.

Lisa Beaumier-Dupont, psychoéducatrice
Membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

Diplômée et membre de l’ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrice depuis 2017, Lisa a fait son baccalauréat et sa maîtrise à l’université du Québec à Trois-Rivières. Son parcours professionnel a débuté au sein du réseau de la santé et des services sociaux, en 2014, en protection de la jeunesse. Elle a développé une expertise spécifique en agression sexuelle et en comportements sexuels problématiques. Son champ de pratique se situe également dans les situations liées à l’anxiété, à la régulation des émotions, aux comportements oppositionnels, aux difficultés familiales et à la parentalité. Elle accompagne les enfants, les adolescents et leurs familles avec une approche bienveillante, concrète et respectueuse du rythme de chacun.

Olivia Désilets, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

Diplômée et membre de l'Ordre des psychoéducateurs.trices du Québec depuis 2017, Olivia a complété son baccalauréat et sa maîtrise à l'UQTR. Elle a commencé son parcours professionnel comme psychoéducatrice au sein du réseau de la santé et des services sociaux, où elle a œuvré en intervention familiale dans un contexte de protection de la jeunesse. Elle s'est par la suite forgé une expérience auprès des adolescents et des adultes présentant des problématiques variées en santé mentale. Son champ de pratique cible principalement les difficultés d'adaptation, la gestion de l’anxiété, la régulation émotionnelle, les difficultés de comportements et les problématiques relatives à la santé mentale. Son approche douce, empathique et centrée sur les forces de l'individu met de l'avant l'application de stratégies personnalisées aux besoins des familles et des enfants qu'elle rencontre. Son but est, et sera toujours de mettre l'humain au cœur des interventions.

Angélique Massé, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
En congé de maternité

En 2018, Angélique détient un baccalauréat en psychoéducation à l’Université Laval. Elle poursuit ses études à l’Université du Québec à Trois-Rivières, où elle obtient son diplôme de maîtrise en psychoéducation et devient par la suite membre de l'Ordre des psychoéducateurs.trices en 2020. Passionnée de l’intervention, dès le début de son parcours universitaire, Angélique intègre le milieu scolaire où elle travaille principalement avec des enfants de la maternelle 4 ans allant jusqu’à la 6e année, présentant des difficultés dites externalisées. Son champ de pratique touche majoritairement la gestion des émotions et de l’anxiété, les comportements d’opposition et de provocation, l’estime de soi ainsi que les traumas complexes. Avec sa bienveillance, son écoute active et son approche empathique, Angélique crée des liens de confiance avec ses clients, facilitant le développement de leur plein potentiel. Elle aura le plaisir de vous accueillir et de vous offrir un accompagnement adapté à vos besoins.

Nancy Lemay, psychoéducatrice
Membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

Nancy est diplômée de la maitrise en psychoéducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et fait partie de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec depuis 2013. Dès l’obtention de son baccalauréat en psychoéducation en 2009, Nancy intègre le CIUSSS-MCQ où elle travaille avec une clientèle présentant des difficultés multiples et de nombreux partenaires spécialisés dans diverses problématiques. Elle est une adepte de la théorie de l’attachement, de la construction de l’estime de soi et de la gestion des émotions. Elle s’intéresse aux problématiques touchant le TDAH, les difficultés de comportement, les crises identitaires (enfance/adolescence) et les différents traumas (sexuel/physique). Elle travaille en mettant l’humain, ses forces et son niveau de développement, au centre de ses interventions. Elle considère que l’implication de la famille dans l’atteinte des objectifs est primordiale puisque les parents sont les experts de leur enfant. Passionnée de son métier, elle le partage aussi avec les futurs intervenants en enseignant à l’Université du Québec à Trois-Rivières.

Éric Morin, psychoéducateur
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec

En 1998, Eric a obtenu son baccalauréat en psychoéducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Donc, depuis plus de vingt ans, il travaille pour la Commission scolaire du Chemin-du-Roy auprès d’une clientèle de différents niveaux, allant du primaire jusqu’à l’éducation des adultes. Les treize dernières années furent importantes au niveau du développement de son expertise et de ses habiletés en lien avec une clientèle adolescente. Les thèmes de l’anxiété, la gestion du stress, la toxicomanie, l’estime de soi, TDA|H, l’attachement font, entre autres, partis des sujets qu’il aborde régulièrement avec la clientèle rencontrée. Sa spontanéité, sa rigueur et son sens de l’humour favorisent la prise de contact, aidant ainsi à la mise en place d’objectifs et de moyens pour réduire les difficultés d’adaptation de l’individu à son environnement.

Myriam Amir Côté, psychoéducatrice
Membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
En congé de maternité

Myriam est une psychoéducatrice passionnée titulaire d'une maîtrise en psychoéducation et membre de l'Ordre des psychoéducateurs.trices du Québec. Sa pratique repose sur la théorie de l'attachement et le développement de l'enfant, des fondations solides pour son approche bienveillante et empathique. Myriam est à l’écoute des besoins de chaque enfant et a la capacité de créer un espace sûr où chaque individu peut s'exprimer librement. Spécialisée dans les écoles primaires et secondaires, elle œuvre à cultiver un environnement propice à l'épanouissement des enfants et à la compréhension de leurs comportements.

Jean-François Turgeon, travailleur social
Membre de l'Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ)

Jean-François a obtenu un baccalauréat en psychologie ainsi qu’une maîtrise en service social à l’Université Laval. Durant ses études de maîtrise, sa formation pratique s’est déployée principalement dans le secteur famille-enfance-jeunesse en CLSC, où il a entre autres développé une expertise concernant les enfants de parents séparés, les problèmes de comportement intériorisés de ceux-ci en lien avec la séparation et les conflits parentaux. Il est formé en intervention individuelle, parentale, familiale et de groupe. De plus, il possède un bagage de plus de 8 ans d’expérience comme travailleur social en protection de la jeunesse, où il a pu intervenir et aider les enfants et les jeunes de 0 à 17 ans et leur famille. Il utilise une approche intégrée et adaptée aux besoins de chaque personne et il détient entre autres des attestations de formation à l’approche centrée sur la théorie de l’attachement, l’approche brève orientée vers les solutions et l’approche médiation. Sa passion en relation d’aide auprès des enfants, des adolescents et des parents l’a amené à se joindre à l’équipe de la CMDE en 2018 afin d’y mettre en place un nouveau service en travail social adapté aux besoins des familles. Il est également étudiant à l’Université du Québec à Trois-Rivières dans le but de compléter un doctorat en psychologie spécialisé dans le domaine de l’enfance et de la parentalité.

Catherine Laporte, orthopédagogue
Membre de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ)

Catherine détient un Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale volet secondaire. Elle travaille les difficultés en français et en mathématiques ainsi que les stratégies d’apprentissage avec les élèves du primaire et du secondaire. Durant son parcours professionnel, d’abord comme éducatrice spécialisée, tutrice spécialisée, puis comme enseignante, elle a acquis de l’expérience avec une clientèle variée. Très impliquée auprès des jeunes, elle a réalisé un stage de coopération internationale en Amérique du Sud où elle faisait de l’appui scolaire et relationnel auprès des familles. Elle continue ses études à la Maîtrise en orthopédagogie à l’Université de Sherbrooke afin de mieux outiller et accompagner les élèves.

Audrey-Ann Bastarache, orthopédagogue

Titulaire d’un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale (volet primaire) et ayant complété plusieurs formations en orthopédagogie, Audrey-Ann œuvre depuis plus de six ans comme enseignante-orthopédagogue au sein du milieu public. Son approche repose sur l’apprentissage par le jeu, la valorisation de la motivation et le développement de stratégies de travail adaptées aux besoins de chaque élève. Forte d’une expérience variée autant en rééducation qu’en évaluation, elle relève les défis avec engagement et créativité afin de favoriser la réussite éducative et le plein potentiel des élèves qu’elle accompagne.

Eve Lemaire, orthopédagogue

Eve est titulaire d’un baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. Elle finalise actuellement sa maîtrise en orthopédagogie à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Comme orthopédagogue, elle accompagne une clientèle diversifiée, que ce soit pour des difficultés en français, en mathématiques ou encore pour le développement de stratégies d’apprentissage. Son approche place l’élève au cœur de ses apprentissages, en s’appuyant sur ses forces et ses intérêts afin de soutenir sa réussite éducative dans un climat bienveillant, motivant et créatif. Sur le plan professionnel, elle œuvre également comme chargée de cours à l’université, où elle contribue à divers programmes de formation en éducation et elle participe à la recherche sur la diversité linguistique et culturelle dans les milieux scolaires.

Dre Monique Lamarre, médecin psychiatre spécialisée en psychiatrie enfant/ adolescent
Membre du Collège des Médecins du Québec (CMQ)

Depuis l'obtention de son diplôme de médecine (1983) et de son certificat de spécialiste en psychiatrie de l'Université de Montréal et du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada (1987), Dre Monique Lamarre a pratiqué en milieu universitaire dans un service de pédopsychiatrie sur l'Ile de Montréal à l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont et ce, durant 28 ans. Cette pratique était centrée autour de problématiques de développement et de psychopathologies complexes et diverses pour la clientèle d'enfants et d'adolescents âgés de 0 à 18 ans. Dre Monique Lamarre a perfectionné sa pratique tout au cours de sa carrière en y intégrant un modèle de soins interdisciplinaires et en partenariat avec les familles et le réseau et en maintenant sa compétence par des formations complémentaires en psychopharmacologie et sur les nouveaux développements en psychothérapie.

En septembre 2014, Dre Monique Lamarre a obtenu sa surspécialité en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent du Collège Royal des Médecins et Chirurgiens du Canada. Elle se joint à l'équipe des professionnels de la clinique CMDE à la mi-octobre 2015 ce qui donnera un autre élan à sa pratique. Elle contribuera aux services en place par son expertise en pédopsychiatrie et son apport vis à vis des problématiques de développement et de santé mentale.

Sylvie Desmet, psychologue
Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ)

Sylvie a obtenu sa licence en psychologie (L.Ps.) en Belgique en 1999 et est détentrice d’un doctorat en psychologie (Ph.D.) de l’UQTR obtenu depuis 2012. Elle a travaillé comme professionnelle de recherche au sein du GREDEF de 2001 à 2008 auprès de familles et d’enfants à risques psycho-sociaux. Depuis 2004, Sylvie est chargée de cours à l'UQTR, où elle y enseigne le cours Développement social et émotionnel de l’élève. Sylvie a reçu divers prix honorifiques pour ses recherches et travaux. Après avoir exercé pendant huit ans à titre de psychologue scolaire, elle travaille maintenant auprès d'adultes présentant un trouble du spectre de l'autisme ou une déficience intellectuelle dans le milieu public en plus de travailler à la CMDE auprès des enfants. Elle évalue et soutient les enfants et les adolescents aux prises avec des problématiques affectives, vivant de l’anxiété, présentant des troubles d’apprentissage ou autres (TDAH, TSA, SGT, etc.).

Anabel Richard, adjointe administrative - service client

Depuis l’obtention de son baccalauréat en sciences politiques en 2018, complété par deux certificats en études autochtones (2019) et en coopération internationale (2020), Anabel s’investit dans le milieu communautaire pour soutenir les enfants en difficulté scolaire et prévenir le décrochage. Elle collabore étroitement avec les parents, qu’elle accompagne et outille afin de favoriser la réussite éducative et l’insertion sociale de leurs jeunes. Parallèlement à ce travail d’accompagnement, elle assure également diverses tâches administratives. Animée par une grande écoute, une bienveillance constante et une ouverture d’esprit, Anabel a rejoint l’équipe de la CMDE afin de mettre à profit ses champs d’intérêt : la santé des enfants, le soutien aux familles et la communication.

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